Годовой проект в группе "Зайчик" для детей старшего дошкольного возраста

№

п/п

Направление работы

Целевые ориентиры

Сроки

1.

I.Подготовительный этап.

1.Изучение методической литературы.

2.Составление плана работы.

3.Создание интереса у участников проекта

4.Создание эмоционально-благополучной атмосферы в группе детского сада, специальных педагогических условий по развитию творчества детей.

5.Организация предметно-развивающей среды.

6.Составление перспективного плана работы по развитию творческих способностей у старших дошкольников средствами театрализованных игр

7.Разработка циклограммы совместной деятельности специалистов с включением разнообразных форм работы.

8.Анкетирование родителей, отношение к театрализованной деятельности

Сентябрь

2024

«Мы идем в театр»

 (вводное занятие)

1.Формировать представления детей о театре, как о виде искусства, его назначении, познакомить с помещениями театра (зрительный зал, сцена).

2.Расширять знания детей о профессии актера.

3.Познакомить с правилами поведения в театре.

 (быть внимательным и доброжелательным зрителем, проявлять культуру – не покидать своего места во время спектакля, благодарить артистов).

4.Развивать интерес к театрально – игровой деятельности.

Сентябрь

2024

 Обыгрывание этюдов «Превращение», «Угадай, что я делаю», «Пройди как…» как часть предварительной работы в театрализованной деятельности к инсценированию

1.Формировать умение слушать музыкальные произведения (фрагмент) и соотносить с литературными образами.

2.Развивать умение передавать образ в движении с помощью мимики, жеста, пластики.

 Сентябрь

2024

Знакомство с профессиями хкудожник – декоратор, художник – бутафор.

Подготовка к           спектаклю   сказки Сутеева В.Г. «Под грибом»

1.Систематизировать знания детей о мире театра, о театральных профессиях, стимулировать их интерес к театральному искусству, обогатить словарный запас детей театральными терминами.

1.Создание афиши и билетов к сказке.

2.Репетиция отдельных эпизодов сказки. Подбор     костюмов и реквизита, песен и танцев.

Сентябрь

2024

Инсценировка сказки Сутеева В.Г. «Под грибом»

 1.Учить детей инсценировать  сказку, сочетать в роли движение и текст;

 2.Обучать средствам выразительности речи, динамике реплик в диалоге;

3.Совершенствовать песенные навыки,

4.Закреплять умение выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки;

5.Развивать чувство партнёрства;

6.Развивать умение понимать основную идею сказки, сопереживать героям;

 7.Уметь передать различные состояния и характеры героев, используя интонационно-образную речь;

8.Воспитывать «настоящего зрителя» - быть внимательным и доброжелательным зрителем, проявлять культуру – не покидать своего места во время спектакля, благодарить артистов.

Октябрь

2024

Знакомство с профессиями художник – декоратор, художник – бутафор.

1.Систематизировать знания детей о мире театра, о театральных профессиях, стимулировать их интерес к театральному искусству, обогатить словарный запас детей театральными терминами.

Ноябрь

2024

Образно-  игровые ситуации.   

1.«С помощью чего мы можем

измениться»

1.Совершенствовать умение изменять внешность   с помощью костюма, маски, грима, прически, головного убора.

2.Учить изображать персонажей с помощью движений, мимики лица.  (злость, удивление, грусть, радость, страх).

3.Совершенствовать умение использовать   жесты: «тихо», «нет», «да», «нельзя», «до свидания».

4. Учить произносить текст с разной интонацией: спокойно – радостно, с обидой - в страхе.

Ноябрь

2024

Знакомство с профессиями постижёр и буфетчик

Подготовка к           спектаклю

1.Систематизировать знания детей о мире театра, о театральных профессиях, стимулировать их интерес к театральному искусству, обогатить словарный запас детей театральными терминами.

1.Создание афиши и билетов к сказке «Рукавичка».

2.Репетиция отдельных эпизодов сказки. Подбор     костюмов и реквизита, песен и танцев.

Декабрь

2024

 Инсценировка

«Рукавичка»

По мотивам русской народной сказки, стихи Л. Воронковой

1.Формировать умение детей разыгрывать несложное представление по знакомому литературному произведению, соотносить игровое действие и эмоциональную выразительность движения со словами.

2 Развивать наблюдательность и умение подражать движениям зверей.

3.Способствовать развитию диалогической речи. Развивать интонационную выразительность.

4.Воспитывать чувственно-эмоциональную отзывчивость, умение действовать согласовано, нравственные качества: быть внимательным и доброжелательным.

Декабрь

2024

Знакомство с профессиями билетёра и  капельдинера

1.Систематизировать знания детей о мире театра, о театральных профессиях, стимулировать их интерес к театральному искусству, обогатить словарный запас детей театральными терминами.

Январь

2025

Диалог “Рукавицы для лисицы” (Степанов Владимир) 

Формировать коммуникативные качества.

- Учить использовать диалогическую речь в общении, составлять предложения по демонстрируемому действию, управлять силой голоса и интонацией.

- Учить находить средства выражения образа в движении, мимике, жестах, интонации.

- Развивать интерес к театрализованной деятельности, творческое воображение, инициативу.

- Воспитывать доброжелательные отношения между детьми, любовь к театру

Январь

2025

Театрализованная игра   «Сказки сами сочиняем,

А потом мы в них играем»

1.  Развивать скоординированность, выразительность движений под заданный ритм;

2. Развивать плавность голоса, ритм речи, координацию речи и движений.

3. Учить использовать выразительные средства языка в соответствии с   ситуацией.

4. Развивать исполнительское мастерство детей.

Февраль

2025

Знакомство с профессиями дирижёра,

музыканта.

1.Систематизировать знания детей о мире театра, о театральных профессиях, стимулировать их интерес к театральному искусству, обогатить словарный запас детей театральными терминами.

Февраль

2025

 Образно- игровые ситуации.   

«Идет коза рогатая», «Сорока», «Ладушки»,

 Пальчиковая игра «Пальчик- пальчик»).

1.Эффективное развитие коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста.

2 Учить находить средства выражения образа в движении, мимике, жестах, интонации.

3.Развивать интерес к театрализованной деятельности, творческое воображение, инициативу.

• .  

 Февраль

2024

Знакомство с профессиями  режиссера, драматурга

1.Систематизировать знания детей о мире театра, о театральных профессиях, стимулировать их интерес к театральному искусству, обогатить словарный запас детей театральными терминами.

Март 2025

Подготовка к спектаклю    русской народной сказки «Заюшкина избушка»

1.Создание афиши и билетов к сказке.

2.Репетиция отдельных эпизодов сказки. Подбор     костюмов и реквизита, песен и танцев.

 Март

2024

 Драматизация русской народной сказки «Заюшкина избушка»

1.Формировать умение детей разыгрывать несложное представление по знакомому литературному произведению, соотносить игровое действие и эмоциональную выразительность движения со словами.

2 Развивать наблюдательность и умение подражать движениям зверей.

3.Способствовать развитию диалогической речи. Развивать интонационную выразительность.

4.Воспитывать чувственно-эмоциональную отзывчивость, умение действовать согласовано, нравственные качества: быть внимательным и доброжелательным.

 Март

2024

Подготовка к спектаклю      сказки «Муха Цокотуха»

К.И.Чуковского

1.Развивать у детей интерес к театрализованной игре.

2. Воспитывать артистические качества.

3.Раскрыть творческий потенциал.

4. Использовать   интонационные средства выразительности, жесты и мимику для передачи облика своего персонажа.

5. Создать атмосферу праздника.

 Апрель 2025

Инсценировка

  сказки «Муха Цокотуха»

 К.И.Чуковского

 1.Развивать у дошкольников умение воспроизводить художественное слово, интонационно передавать диалог действующих лиц, передавать в роли настроение, характер, стремиться к выразительной передаче образа (движение, мимика);

2.Формировать умение и желание самостоятельно выразительно вести свою роль в спектакле;

3.Обогащать опыт музыкально-эстетическими впечатлениями

 Май

2025